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百万学子为何放弃高考?

发布时间:2013年07月30日    阅读:

    新华网北京66日电(记者陈灏、王橙澄、关桂峰)2013年高考即将举行。然而,并非所有高三应届生都将参与到这场规模达到912万人的大型考试中,许多人在没开始的时候就选择了放弃。据教育专家测算,今年大约有100万应届生不参加高考。

  弃考人数或以每年接近10万人速度增加

  有人说,没有经历过高考的人生是不完整的。然而,早在2009年,湖北省就对外公布,当年有26万名学生弃考。同一年,重庆市也有上万名学生没有出现在考场中。

  中央教育科学研究院研究员储朝晖告诉记者,2010年,他在对比各地高三学籍人数与高考报名人数之后测算出,全国大约有80万名学生弃考。近年,弃考人数以每年接近10万人的速度在增加,今年全国弃考学生大约在100万人。

  21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇对这一说法表示支持。他说,如果算上中途弃考和考完之后不填志愿的学生,人数可能还得增加几十万。

  记者调查发现,在北京、上海等大中城市,一些学生高中毕业之后选择出国留学,不再走高考的“独木桥”,客观上减少了高考报名人数。从事出国留学服务的启德教育集团美国教育中心总监涂攀告诉记者,由于高考成绩在留学时几乎没什么作用,大多数准备留学的学生都不参加高考。今年与启德教育签约留美的高中毕业生大约有2200人,比去年多了300人。

  “高中毕业出国的学生每年都以超过20%的速度在增长。”涂攀说,“以前很多学生都是毕业之后才做决定,现在大多高一高二就开始准备,一毕业就出国了。”他说。

  更多的弃考学生直接选择了就业。贵阳姑娘悦悦在高考前突然选择休学,她说:“我觉得我考不上大学,就算考上了,也不一定能找到好工作。不如趁年轻有资本,先就业算了。”当其他人正在埋头准备高考时,她已经找到一家酒吧打工。

  “根据教育部门公布的数据,出国留学的高中毕业生不超过20万人;其他80多万名弃考学生大多选择了就业,还有一部分选择来年再考。”熊丙奇说,“这80多万名学生中,农村孩子占了绝大多数。”

  严峻就业形势让考生止步

  大批学生为何放弃高考?教育界人士和专家认为,近年大学生就业形势严峻,让上大学的“里程碑”意义减弱、高考对改变命运不再具有决定性影响,是许多学生不愿意参加高考的主要原因。

  “农村孩子能读重点大学的仍是少数。很多孩子好不容易考上‘二本’‘三本’,就业却非常困难。”贵州省大方县六龙镇中学副校长李红认为,“毕业即失业”的大学生就业形势,给农村孩子和家长带来了很多负面影响。一些高中毕业生外出打工,在私营企业每个月也能挣到两三千元,这更促使许多学生放弃高考。他说:“一边是大学生就业难给高考做‘减法’,一边是收入不错给打工做‘加法’。两者一起作用,让高考作为农村孩子上升渠道的优势地位被弱化。”

  此外,一些高校学费昂贵而就业效果不佳,也让一些有心上大学的农村学生打了退堂鼓。储朝晖说,一些“三本”和高职院校的学费动辄一两万元,农村学生考上了,家里也难以负担;就算咬牙上了大学,毕业了还是很难找到好工作,产出率太低。这也导致了许多农村学生宁可打工也不上“三本”院校。

  一些出国留学的高中生和家长告诉记者,弃考的理由也是为了就业。北京市民刘芝介绍,女儿刚上初中时,家里就决定让她今年高中毕业之后出国读书。她说:“我们希望她能得到更前沿的教育。这样,无论她是留在国外还是回国就业,都更有竞争力。”

  值得注意的是,受就业形势影响,“弃考”现象在农村部分地区已经“关口前移”。李红告诉记者,当地不少学生提早到高二、高一甚至初中毕业就离开了校园。他说:“我们学校高一、高二外出打工的学生大概占全校高中生的10%-15%,近几年还有增加的趋势。”

  学生弃考量上升高校应当反思

  “学生弃考量上升,高校应当反思。”储朝晖说,学生弃考,是因为高校难以为他们提供真正改变命运的机会。他认为,当前,国内高校的人才培养模式与社会的需求越拉越大,导致学与用脱节、白领培养模式与蓝领需求相脱节。高校应当转型发展,加强教育与社会需求的对接,加强专业化程度,培养社会需要的人才,而不能再满足于关上大门办学。

  对于弃考的农村和城市低收入家庭学生,储朝晖和熊丙奇等人认为,教育部门应当通过网络教育、技能培训等方式,给学生成才多元选择,让他们不用上大学也能成才,从而打通上升渠道。熊丙奇说:“不仅要让他们有机会继续接受教育,更要让他们所接受的教育得到认可。”

  城市孩子弃考是想寻求更多的发展,但农村学生弃考更多是出于无奈。对此,山东大学高等教育研究中心副主任刘志业认为,当前农村与城市的教育资源配置差别较大,农村学生“输在起跑线上”,通过高考获得优质高等教育的机会相对较小,近年北大、清华等高校农村生源持续低迷就是典型的反映。他认为,政府部门应当加大力度调整教育资源分配,补足农村教育资源短板,为农村学生创造更多机会。同时,加快推动城乡协调发展,为教育的均衡发展提供社会保障。

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